不登校 不登校 第９回 対応の要点５ 取組の共通理解
何事もそうですが、組織が共通の目的に向かって動いて行く場合、自分はどのようなポジションに位置し、何を、いつまでに、どうするのかを明確に共通理解しておかなければなりません。そのためには、プロジェクトマップ（いつの時期に何をするのか）が必要とな...
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学校の危機管理 学校の危機管理 第６回 リスクの定期的評価と改善
学校では児童生徒の状況や教育活動の実施状況など、定期的に観点を持って注視していくことはほとんどの学校で行われています。と同時に、危機管理の状況も定期的に具体的な観点を定めて評価していくことが重要です。具体的には、リスクマネジメントの観点から...
学校の危機管理 学校の危機管理 第５回 教職員の危機の特徴
教職員の危機の特徴 学校の危機管理において、守るものは３つあります。まず１番めは子どもたちの安全（身体・心身）確保です。２番めは教職員の安全（身体・心身）と職です。３番めは学校の施設及び教育のシステムです。 その中で、今回は教職員の危機の特...
学校の危機管理 学校の危機管理 第４回 組織的対応の基本（報告と指示）
組織的対応の基本（報告と指示） よく一般的に会社や学校など集団で仕事をする上で「報連相は大事だよ」とか「まずは報連相だよ」などと言われます。組織の中で円滑に仕事をしていくためには報告、連絡、相談を心がけ仕事ましょう。ということでしょうが、組...
学校の危機管理 学校の危機管理 第３回 危機管理の観点
学校の危機管理を考えるときに、観点を定めてマネジメントすることが大切です。一般的には学校経営の３観点つまり「組織」「教育活動（教育課程）「環境」が基本ですが、危機管理マネジメントでは加えて「報告体制」が必要になります。ちなみに、教職員の研修...
不登校 不登校 第８回 対応の要点４ 継続的支援
不登校対応の要点の４番目は「継続的支援」です。 不登校や不登校兆候の子どもたちにチームで対応することの重要性は前回述べました。その子どもたちに求められる継続的支援は、進路にも影響する「学びの保障」と悩みや不安の解消に向けた「教育相談」の実施...
不登校 不登校 第７回 対応の要点３ 早期対応
不登校対応の要点３番めは早期対応です。１的確なアセスメント 早期対応において最も重要なことは、アセスメントです。アセスメントとは、対象となる子どもの情報を収集・分析し、支援計画に活かしていくための状況把握（後には支援の評価も対象となります）...
不登校 不登校 第６回 対応の要点２ 早期発見
不登校対応の要点の２番目は「早期発見」です。不登校は年間３０日以上欠席したときに不登校といいますが、いきなり連続して３０日を超えることはまれです。出席しながら遅刻や早退、欠席を繰り返して不登校になるのがほとんどです。ある県では、「欠席日数＋...
不登校 不登校 第５回 未然防止の具体
前回、不登校対応の要点として、未然防止について少し述べました。今回は不登校を未然に防止する具体的な学校経営や教育活動などについて示します。１「自己指導能力」を育てるまず、未然防止策の第一は、学校の全員の子どもたち一人ひとりの中に「自己指導能...
不登校 不登校 第４回 学校における不登校対応の要点 １未然防止
不登校の対応