いじめ問題

校内いじめ対策委員会の役割

いじめ防止対策推進法(平成25年)は各学校に「学校いじめ防止基本方針」の策定とともに、校内に「学校いじめ対策組織」の設置を求めています。 各学校で「いじめ対策委員会」や「いじめ防止推進会議」など名称は様々ですが、いじめ問題に関する組織を位置...
いじめ問題

いじめ発見後の早期対応

いじめと疑われる事案が発生した場合、早急に対応するために校内いじめ対策委員会の中にいじめの集約担当者を位置づけ、校長への報告と同時に対応の仮判断を行います。仮判断の担当者は教頭または主幹教諭、生徒指導主事等が考えられます。  集約担当者は下...
いじめ問題

いじめが発見されたら、まずは!

いじめが発見されたら、いじめられているではないかと疑いがある時点で、いじめの被害者、もしくは被害の疑いがある子どもの安全確保を行うことを最優先することが重要です。事実関係の把握と確認はその後のことです。 その際、いじめられている子を最後まで...
いじめ問題

これって いじめ ですか?

いじめの認知について具体例を示して解説します。なぜ法(いじめ対策防止法)はこのようないじめの定義にしたのでしょうか?いじめを認知する際の留意点も示しています。
学校経営

時代が求める学校組織 マネージャー・チーフ制

新しい学校組織の提案です。中学校2校で人材育成、チーム学校力の向上の成果を得ました。
不登校

不登校 第1回 不登校は問題行動ですか?

「不登校は問題行動ですか?」正解はNOです。問題行動ではありません。不登校とは不登校とは「何らかの心理的、精神的、身体的あるいは社会的要因・背景により登校しない、あるいはしたくともできない状況にあるため年間30日以上欠席した者のうち、病気や...
学校経営

学校経営 第2回  学校組織

時代が求める学校組織ア 基本的な学校組織第1回で述べたとおり、学校経営の柱の1つが「組織」です。学校の組織は長い間校長をトップに教頭そして一般の教職員といういわゆる「鍋ぶた型」というフラットな組織でした。この組織はその編成上構造的に長所と短...
ウサギはなぜ負けた

0と1の差

コラム 心に響く校長講話0と1の差(チャレンジ精神)・ねらい 正月休みが終わり新しい年になっての子どもたちへの最初の話はなんとなく緊張するものです。と同時に、新しい年を迎えて、校長として、また1つ成長してほしいという願いも強く思うのがこの時...
学校の危機管理

学校の危機管理   危機管理の基本

危機管理についての基本
生徒指導

① 生徒指導とは

本来、生徒指導とは、上図に示すように、子どもたちの中に自己指導能力を育て、子ども一人ひとりなりに自己実現を図る営みが生徒指導です。言わば教育の目的である人格の完成を自分自身によってできるようにすることが、生徒指導の目的です。 自分の中に居る...